RPP MENJUMLAH DAN MENGURANG KELAS I SD

Leave a comment

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SD ____________________
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : I / I
Tahun Ajaran : 2012/2013

Standar Kompetensi : 4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar : 4.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan bilangan dua angka

Indikator : 1. Menjumlahkan bilangan
2. Mengurangkan bilangan

Alokasi Waktu : 1 x 50 menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menjumlahkan bilangan
2. Siswa mampu menjumlahkan bilangan
B. Materi Pokok / Sub Materi Pokok
Penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Realistik
b. Metode : Ceramah, demonstrasi, diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan.

D. Alat dan Sumber Belajar
Buku Matematika SD kelas I
E. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Pembelajaran
• Pendahuluan (5 menit)
A. Apersepsi :
Mengingatkan kembali materi sebelumnya

B. Motivasi :
Guru membangkitkan motivasi siswa dengan memberi gambaran bilangan dua angka lebih dari 20 karena dapat membantu siswa dalam memecahakan masalah sehari-hari.

Kegiatan Inti (40 menit)
A. Eksplorasi :
1. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok
2. Siswa membuat kelompok
3. guru memutar video pembelajaran
4. Siswa menonton dan memperhatikan
5. Tanya jawab guru dan siswa tentang isi video
6. Guru membagikan LKS
7. Siswa berdiskusi menyelesaikan permasalahan tersebut, Guru membimbing kelompok-kelompok yang mengalami kesulitan. Guru membiarkan siswa membangun (mengkonstruksi) pengetahuannya sendiri berdasarkan konsep materi yang telah diterimanya.
8. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya

B. Elaborasi :
1. Siswa mendemonstrasikan hasil kerja kedepan kelas
2. Guru mendorong terjadinya interaksi sesama anggota didalam kelas

C. Konfirmasi :
Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Guru berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.

• Penutup ( 5 menit )

A. Refleksi :
Siswa mampu menjumlah dan mengurang

B. Assement :
Menugaskan secara individu pengerjaan tugas untuk dikerjakan dirumah

F. Penilaian
– Penilaian proses : Pengamatan terhadap aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung.
– Penilaian akhir : latihan Individual

G. instrumen
– bentuk instrumen :
video : http://www.youtube.com/watch?v=Zgk4FKCm7jQ&feature=youtu.be

atau bisa langsung lihat dengan klik

Indralaya, Mei 2013
Mengetahui,
Kepala SMP Guru Matematika,

(_______________________) (_____________________)

LAMPIRAN :
Untuk LKS nya bisa ambil disini

Advertisements

Web Based Lesson

Leave a comment

Web Based Lesson adalah aplikasi pembelajaran jarak jauh menggunakan online internet. Dengan kata lain Web Based Lesson dapat diartikan sebagai pemanfaatan web/internet untuk pembelajaran.

ini merupakan contoh Web Based Lesson yang saya buat dengan materi Balok Kelas VIII SMP yang terdiri dari RPP, LKS, Materi Pembelajaran dan disertai Soal yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP ___________________
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII / II
Tahun Ajaran : 2012/2013

Standard Kompetensi  :
Memahami sifat-sifat, prinsip, dan bagian-bagiannya , serta menentukan ukurannya kubus dan balok.

Kompetensi Dasar     :
– Mengidentifikasikan sifat – sifat serta bagian-bagian balok,
– Membuat jaring-jaring balok
– Menghitung luas permukaan dan volume pada balok

Tujuan Pembelajaran    :
– siswa mampu memahami sifat-sifat balok dan bagian-bagiannya
– siswa mampu dalam menyelesaikan persoalan secara cepat dan tepat

Materi Ajar :
Mengenal unsur-unsur kubus, balok. serta menentukan ukurannya.

Metode Pembelajaran :

Model : Pembelajaran berbasis ict
Metode : Ceramah, tanya jawab dan pemberian tugas

Langkah-langkah Kegiatan

Pendahuluan ( ± 10 menit)

Menyampaikan tujuan pembelajaran dan Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.

Kegiatan Inti ( ± 45 menit)
a. Guru memberikan penjelasan tentang materi yang sedang dipelajari mengenai Mamahami sifat-sifat balok dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya berbasis ict dengan menggunakan video materi yang terlampir dibawah rpp ini.
b. Siswa dan guru bersama-sama membahas contoh dalam ppt mengenai penyelesaian masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat balok dan bagian-bagiannya
c. Siswa mengerjakan beberapa soal secara individual mengenai penyelesaian masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat balok dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya. kemudian beberapa siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya di papan tulis.soal yang dikerjakan bisa diambil dari video soal dibawah rpp ini.
d. kemudian antara guru dan siswa tanya jawab membahas beberapa jawaban soal tersebut.
e. guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain dengan video pembelajaran dari berbagai link-link yang terdapat di lampiran dibawah rpp ini.

Kegiatan Akhir ( ± 25 menit)
Dalam kegiatan penutup, guru:
a. bersama-sama dengan peserta didik atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
b. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara baik dan teliti.
c. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
d. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal dalam video yang terlampir di bawah rpp ini.

SumberBelajar
Sumber :
– Buku paket, yaitu buku Matematika SMP kelas VIII Semester2
– Buku referensi lain, internet.
– kuis

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian : Tes tulis dan pengamatan
2. Prosedur penilaian :
Penilaian hasil belajar siswa mencakup penilaian proses dan hasil akhir belajar, prosedur penilaian sebagai berikut:

3. Instrumen penilaian
a. Penilaian Kognitif
b. Penilaian Afekti

Madiun, 04 mei 2012

Mengetahui,
Kepala SMP … Guru Mata Pelajaran

Darwin Simanjuntak Dewi Rawani

LAMPIRAN :
Video materi pembelajaran :

video : &lt http://www.slideshare.net/dewirawani/materi-balok-22316074

LKS materi pembelajaran :

soal latihan materi pembelajaran :

untuk referensi untuk belajar mandiri dirumah, dan siswa juga diminta untuk mengerjakan latihan yang bisa langsung membuka pada link-link dibawah ini atau langsung men download :

http://bsefisika.blogspot.com/search/label/smp8mat%20ContextualTeachingAndLearning%20EndahBudi

http://belajar.kemdiknas.go.id/index3.php?display=view&mod=script&cmd=Bahan%20Belajar/Materi%20Pokok/SMP/view&id=257&uniq=2186

http://belajar.kemdiknas.go.id/index3.php?display=view&mod=script&cmd=Bahan%20Belajar/Materi%20Pokok/SMP/view&id=257&uniq=2187

http://belajar.kemdiknas.go.id/index3.php?display=view&mod=script&cmd=Bahan%20Belajar/Materi%20Pokok/SMP/view&id=257&uniq=2191

http://belajar.kemdiknas.go.id/index3.php?display=view&mod=script&cmd=Bahan%20Belajar/Materi%20Pokok/SMP/view&id=257&uniq=2193

http://ebookbrowse.com/ma/materi-balok

http://belajar.kemdiknas.go.id/index3.php?display=view&mod=script&cmd=Bahan%20Belajar/Materi%20Pokok/SMP/view&id=257&uniq=2199

SELAMAT BELAJAR ^_^

PMRI

Leave a comment

PMRI (Pendidikan Matematika Realistik Indonesia) merupakan pembelajaran yang menekankan aktivitas insane. Dalam pembelajarannya digunakan konteks yang berkaitan dengan materi pembelajaran matematika.  pendekatan ini merupakan adaptasi dari pendekatan matematikanRealistic yang dikembangkan oleh belanda yang disebut RME.  Utuk lebih jelas lagi bisa baca di

RESUME PMRI

EdUmatics Partner – Freudenthal Institute of Science and Mathematics Education, Utrecht University

Leave a comment

The Institution

Utrecht University, which celebrates its 370th anniversary, has developed into one of Europe’s largest and most prominent institutes of research and education. Utrecht University offers the broadest spectrum of disciplines available in the Netherlands, innovative research and liaises with universities and research centres all over the world. Within Utrecht University’s Faculty of Science, the Freudenthal Institute of Science and Mathematics Education (FIsme) focuses on research and development in the domain of the teaching and learning of science and mathematics. FIsme is a national centre of expertise and has a worldwide reputation in the field.
view website.

UNIVERSITAS SRIWIJAYA KAMPUS TERCERDAS DILUAR JAWA VERSI TeSCA 2013

Leave a comment

Menjadikan Unsri sebagai ‘worldclass university’ telah menjadi mimpi bersama dan tujuan yang ingin segera diwujudkan oleh segenap sivitas akademika, tenaga kependidikan dan juga alumni Universitas Sriwijaya. Berbagai  upaya dan langkah-langkah  strategis terus dikembangkan untuk mencapai hal tersebut, namun untuk dapat mewujudkan cita-cita bersama tersebut dengan segera diperlukan terobosan-terobosan untuk membuat lompatan kedepan sehingga Unsri dapat segera menjadi ‘worldclass university’. Arsip artikel

 

PENDAFTARAN SMBPTN 2013

Leave a comment

SMBPTN 2013. Ujian SMBPTN (Seleksi Mandiri Bersama PTN )2013 Adalah Ujian Pengganti / Nama Lain dari Ujian SNMPTN Jalur Tulis. Senin, 10 Desember 2012-Kabar baik bagi calon mahasiswa karena Pendaftaran Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN) 2013 gratis. READ MORE

Whole Numbers, Integers, and the Number Line

Leave a comment

Number systems evolved from the natural “counting” numbers, to whole numbers (with the addition of zero), to integers (with the addition of negative numbers), and beyond. These number systems are easily understood using the number line.

he former definition is the traditional one, with the latter definition having first appeared in the 19th century. Some authors use the term natural number to exclude 0 and whole number to include it; others use whole number in a way that includes both 0 and the negative integers, i.e., as an equivalent of the integer term.
to study live you can see in this link

or you can see live in this video

Older Entries Newer Entries

Math Problem Cases

How mathematics should be learned

Yeni Widiastuti

Smile! You’re at the best Mathematics site ever

P4MRI UNSRI

Potret Aktivitas PMRI di Unsri Sumsel

SriRejeki's Blog

solo, the spirit of java - mathematics, the spirit of sciences

Rindi Antika Sari

Selamat Datang di Blog Pendidikan

My Blog

Blog ini berisikan materi kuliah

Zulkardi's Weblog

Just another WordPress.com weblog

Super SoulMath

All about Education,Mathematics in ICT

YU_Math

Karya Anak Matematika

X-Math

Kalimat: Kumpulan Ilmu Matematika

MATHE

" Math Education Blog "

(MaBelMAT) Mari Belajar Matematika Bersama

FKIP MATEMATIKA UNIVERSITAS SRIWIJAYA

BERMATEMATUALANG ( Belajar Matematika Unik, Asyik, Lucu, dan Menyenangkan)

Mathematics as a human activity (Freudhental : 1991)

Kelompok Belajar Online

Belajar sepanjang hayat !

pintar dengan matematika

Just another WordPress.com site

JI Mat

Jendela Ilmu Matematika

Attenti al Lupo

www.attentiallupo2012.com

METAMATIKA

matematika merangkai nusantara

Solmathman

Mathematics Resources in Education & Science for Students and Teachers site

xy - Math

Source and Share About Mathematics

CATATAN SIMET (Si Math)

SIMET DAN PERMASALAHAN MATEMATIKA-NYA

Math's Rainbow

When you can see the beauty of mathematics

Sebel Matematika

Senang Belajar Matematika

MATHmosphere

“Hiduplah seperti pohon kayu yang lebat buahnya, hidup di tepi jalan dan ketika dilempari orang dengan batu, tetapi dibalas dengan buah”.— Abu Bakar Sibli

KusKus FunKi Math

Ku suka, Ku senang, Fun (menyenangkan), Ku Ingat Matematika

Mathematics and Heart

Semua berawal dari hati :)

Smurf_Math ^.^

Always together with Math